Reflexión práctica 3

La realización de esta práctica, que consistía en diseñar una actividad con la herramienta Jclic, nos va a permitir que en un futuro, esperemos no muy tardío, podamos enseñar a nuestros alumnos diseñando actividades didácticas multimedia.

Una cosa que me ha llamado la atención es que, mientras nosotros no conocíamos dicha herramienta, una prima mía de 4º de primaria me habló de ella al verme trabajando con Jclic. Podemos deducir como los profesores utilizan este tipo de herramientas en sus clases.

Espero que os haya gustado el diseño.

Un saludo tic-nológicos

Reflexión práctica 3

Con la realización de esta práctica hemos aprendido a utilizar la herramienta jclic, mediante la cual podremos realizar actividades virtuales para nuestros alumnos, tales como una sopa de letras, puzzles,...
No sabía de la existencia de este tipo de herramienta, y me parece de gran importancia saber utilizarla ya que así los alumnos podrán aprender de una forma más amena y divertida.

Un saludo tic-nológicos.

Práctica 3

Durante estas últimas semanas hemos estado trabajando con la herramienta jclic, con la que hemos diseñado una actividad destinada a alumnos de 4º-5º primaria. En ella hemos incluido una sopa de letras, un puzzle doble y un puzzle de agujeros. El objetivo de la práctica ha sido tanto el de familiarizarnos nosotros con la propia herramienta como, en un futuro, que los alumnos aprendan a través de recursos didácticos multimedia. El área en la que se integraría esta práctica sería conocimiento del medio, pues las tres actividades están estrechamente relacionadas con la misma.
Aquí os dejamos unas fotos de dichas actividades. Esperamos que os guste.

Puzzle de agujero

Sopa de letras

Puzzle doble

Un saludo tic-nológicos.    :)

Reflexión práctica 2

La práctica sobre las licencias Creative Commons ha servido para que conozcamos los distintos tipos de licencias existentes, permitiéndonos conocer aquellas operaciones que podemos o no realizar con determinados recursos. Del mismo modo y como complemento, he aprendido diversas páginas web que funcionan como bancos de imágenes o vídeos que nos permiten compartir fotografías o vídeos que podremos utilizar como recursos educativos.

Reflexión práctica 2.

La práctica 2 acerca de las licencias Creative Commons me ha enseñado a citar correctamente aquellos artículos, imágenes, vídeos y documentos en general que tengan licencia impuesta por sus autores.

Además, he aprendido las diferentes licencias Creative Commons que existen:

1. Reconocimiento (by)

2. Reconocimiento + No comercial (by-nc)

3. Reconocimiento + Sin Obra Derivada (by-nd)

4. Reconocimiento + Compartir Igual (by-sa)

5. Reconocimiento + No comercial + Sin Obra Derivada (by-nc-nd)

6. Reconocimiento + No comercial + Compartir Igual (by-nc-sa),

y la existencia de la página www.flickr.com (buscador de imágenes) a través de la cual podré localizar imágenes con licencia total (todos los derechos reservados) y parcial (algunos derechos reservados).

Práctica 2 (2º parte)

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

VIDEO

http://vimeo.com/20264255

Objetivos:

1. Conocer otros modos de vida existentes en nuestro planeta.

2. Aprender determinadas características de ciertos animales y relacionarlas con lo aprendido en la unidad.

IMAGEN

http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/2218547259/

Objetivos:

1. Conocer diversas formas de relieve costero.

Licencias:

Reconocimiento No comercial Sin obras derivadas


DOCUMENTO

http://lafraguadeltic.wordpress.com/2011/01/27/aire-fresco/

Su autor es Martin Nuñez

Licencias: Creative Commons Reconocimiento y No comercial

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Las licencias Creative Commons muestran una actitud positiva hacia un uso compartido y un acceso más amplio al conocimiento y la información. Proporcionan algunas alternativas a los escritores y a otros creadores. Del mismo modo permiten que los autores de los materiales elijan si sus creaciones pueden o no ser modificadas. De esta forma, un profesor que ponga a disposición del público un buen material puede asegurarse de que se haga un buen uso del mismo, eliminando así la posibilidad de que ese material sea alterado.

Práctica 2

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, fundada en 2001 por el jurista estadounidense Lawrence Lessig.

Creative Commons es también el nombre con el que se conoce a las licencias desarrolladas por esta organización, que ya han sido adaptadas a más de 50 jurisdicciones.

Creative Commons son un conjunto de licencias elaboradas con la idea de aplicar los conceptos de ingeniería jurídica del software libre a otro tipo de obras (textos, fotografías, obras audiovisuales, etc.).

2. ¿Qué tipos de licencia existen?

Las diferentes licencias de Creative Commons se basan en combinar distintas propiedades o cláusulas. Estas propiedades son:

Reconocimiento: Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.

No Comercial: Obliga a que los contenidos no puedan usarse comercialmente sin autorización.

Sin Obra Derivada: Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, literalmente, sin cambios.

Compartir Igual: Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.

Las combinaciones dan como resultado estas seis licencias:

1. Reconocimiento (by)

2. Reconocimiento + No comercial (by-nc)

3. Reconocimiento + Sin Obra Derivada (by-nd)

4. Reconocimiento + Compartir Igual (by-sa)

5. Reconocimiento + No comercial + Sin Obra Derivada (by-nc-nd)

6. Reconocimiento + No comercial + Compartir Igual (by-nc-sa)

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Para citar correctamente las imágenes, vídeos o cualquier otro material con licencias Creative Commons es necesario adjuntar la URL o dirección de la página de donde ha sido extraída y el nombre del autor o los autores de la misma.