Reflexión práctica 2

La práctica sobre las licencias Creative Commons ha servido para que conozcamos los distintos tipos de licencias existentes, permitiéndonos conocer aquellas operaciones que podemos o no realizar con determinados recursos. Del mismo modo y como complemento, he aprendido diversas páginas web que funcionan como bancos de imágenes o vídeos que nos permiten compartir fotografías o vídeos que podremos utilizar como recursos educativos.

Reflexión práctica 2.

La práctica 2 acerca de las licencias Creative Commons me ha enseñado a citar correctamente aquellos artículos, imágenes, vídeos y documentos en general que tengan licencia impuesta por sus autores.

Además, he aprendido las diferentes licencias Creative Commons que existen:

1. Reconocimiento (by)

2. Reconocimiento + No comercial (by-nc)

3. Reconocimiento + Sin Obra Derivada (by-nd)

4. Reconocimiento + Compartir Igual (by-sa)

5. Reconocimiento + No comercial + Sin Obra Derivada (by-nc-nd)

6. Reconocimiento + No comercial + Compartir Igual (by-nc-sa),

y la existencia de la página www.flickr.com (buscador de imágenes) a través de la cual podré localizar imágenes con licencia total (todos los derechos reservados) y parcial (algunos derechos reservados).

Práctica 2 (2º parte)

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

VIDEO

http://vimeo.com/20264255

Objetivos:

1. Conocer otros modos de vida existentes en nuestro planeta.

2. Aprender determinadas características de ciertos animales y relacionarlas con lo aprendido en la unidad.

IMAGEN

http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/2218547259/

Objetivos:

1. Conocer diversas formas de relieve costero.

Licencias:

Reconocimiento No comercial Sin obras derivadas


DOCUMENTO

http://lafraguadeltic.wordpress.com/2011/01/27/aire-fresco/

Su autor es Martin Nuñez

Licencias: Creative Commons Reconocimiento y No comercial

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Las licencias Creative Commons muestran una actitud positiva hacia un uso compartido y un acceso más amplio al conocimiento y la información. Proporcionan algunas alternativas a los escritores y a otros creadores. Del mismo modo permiten que los autores de los materiales elijan si sus creaciones pueden o no ser modificadas. De esta forma, un profesor que ponga a disposición del público un buen material puede asegurarse de que se haga un buen uso del mismo, eliminando así la posibilidad de que ese material sea alterado.

Práctica 2

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, fundada en 2001 por el jurista estadounidense Lawrence Lessig.

Creative Commons es también el nombre con el que se conoce a las licencias desarrolladas por esta organización, que ya han sido adaptadas a más de 50 jurisdicciones.

Creative Commons son un conjunto de licencias elaboradas con la idea de aplicar los conceptos de ingeniería jurídica del software libre a otro tipo de obras (textos, fotografías, obras audiovisuales, etc.).

2. ¿Qué tipos de licencia existen?

Las diferentes licencias de Creative Commons se basan en combinar distintas propiedades o cláusulas. Estas propiedades son:

Reconocimiento: Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.

No Comercial: Obliga a que los contenidos no puedan usarse comercialmente sin autorización.

Sin Obra Derivada: Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, literalmente, sin cambios.

Compartir Igual: Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.

Las combinaciones dan como resultado estas seis licencias:

1. Reconocimiento (by)

2. Reconocimiento + No comercial (by-nc)

3. Reconocimiento + Sin Obra Derivada (by-nd)

4. Reconocimiento + Compartir Igual (by-sa)

5. Reconocimiento + No comercial + Sin Obra Derivada (by-nc-nd)

6. Reconocimiento + No comercial + Compartir Igual (by-nc-sa)

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Para citar correctamente las imágenes, vídeos o cualquier otro material con licencias Creative Commons es necesario adjuntar la URL o dirección de la página de donde ha sido extraída y el nombre del autor o los autores de la misma.

La cara negra de Internet.

Hola maestritos.

Internet, como se nos da a entender en la mayoría de veces, no siempre tiene una cara positiva. En otras ocasiones nos exponemos a un conjunto de peligros de los cuales no nos damos cuenta y que en casos extremos, pueden incluso llevar a la muerte. Este es el caso de William Melchert-Dinkel, un enfermero de EE.UU que está acusado de inducir a dos jóvenes al suicidio en foros de la Red.

Os dejamos el enlace de la noticia. Consta de tres partes, de las cuales la primera y segunda os la dejamos aquí y la tercera y última sale mañana. No dudeis en comentar. Un saludo maestritos.

Parte 1:

http://www.elpais.com/articulo/internacional/angel/muerte/recorre/Internet/elpepuint/20110226elpepuint_5/Tes

Parte 2:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/trata/ahorcarte/puedo/ayudar/elpepuint/20110227elpepusoc_1/Tes

Objetivos a alcanzar durante el curso

Como todos sabemos, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación avanzan a un ritmo vertiginoso. Entre sus características se encuentra la capacidad de estar en continuo desarrollo, característica que puede ser una ventaja o un defecto, pues siempre aparecen nuevos aparatos, nuevos elementos, nuevas herramientas más avanzadas. Uno de nuestros objetivos durante el año será llegar a conocer aquellas herramientas con las que trabajemos para que nos resulte más fácil y productivo su manejo.

Por otro lado, tal y como hemos visto muchas veces en clase o a lo largo de nuestra experiencia, tendemos a adoptar una postura acrítica ante las nuevas tecnologías y quedarnos únicamente con lo más moderno. Por ello, otro de los objetivos que creemos esencial es el de ser capaces de adoptar una postura más crítica ante las herramientas que utilicemos, siendo capaces de analizar sus características y de compararlas con los demás aparatos o recursos que usemos.
Otro aspecto importante que no debemos olvidar es que nuestra futura profesión es enseñar, enseñar dentro de un aula, por lo que debemos ser capaces de saber cómo adaptar o introducir todos los conocimientos sobre este tema (uso de herramientas, ordenadores, redes, etc) en el aula.

De forma general, estos son los tres objetivos principales que trataremos de alcanzar durante este cuatrimestre.
Esperemos que sea divertido, ameno y que nos aporte grandes e importantes conocimientos, que seguro que lo hará.
Un saludo maestritos.

Lo que le faltaba a Eurovisión

Hola maestritos/as.
Bueno, hoy queremos hacer una entrada un poco especial, alejándonos un poco de los temas que en realidad deben ocupar este blog, pero que nos ha parecido muy divertida.
Como sabemos, desde hace varios años el festival de música de Eurovisión se ha convertido en un espectáculo en el que, por norma general, aparecen una serie de cantantes, un tanto peculiares, representando a su país.
Pues bueno señores, después de haber estado navegando por la red esta tarde he encontrado la canción que va a representar a Irlanda en Eurovisión. Aprovechando las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías, podemos adelantarnos a los acontecimientos e ir conociendo a este peculiar señor que, a pesar de todo, seguro que será de los más votados.
Por favor, leed los subtítulos y decid que os parece.
Yo creo que la vergüenza del "chiki chiki" debe quedar atrás.
No dudéis en comentar.
Espero que os guste.
Un saludo tic-nológicos.